Lengua de señas y tecnologías inclusivas

Enseñar a nuestros niños el uso de lengua de señas desde la escuela

Imagen: nature.com.

*Por Carolina Soledad Aguilera Vigil

En mayo de 2012, miembros de la Comisión de Superación de la Pobreza, Planificación y Desarrollo Social de la Cámara de Diputados, derogaron una disposición transitoria de la Ley 20.422 que fijaba un plazo de tres años al Estado para definir una lengua de señas chilena para las personas con discapacidad auditiva.

La derogación se realizó dado que para los parlamentarios existía una contradicción, porque aunque el artículo 26 de la Ley 20.422 consagra la lengua de señas como medio de comunicación de la comunidad sorda, la norma transitoria le negaba tácitamente efectividad al fijar un plazo para definir la lengua de señas chilena.

Sin duda, esta decisión representa un paso, un intento por fortalecer la legislación existente. Pero ¿Cuántos chilenos con discapacidad auditiva manejan la lengua de señas? Una ley es efectiva no sólo por resolver un conflicto o incongruencia legal, sino también por su masividad al momento de beneficiar a la población. Es así como comencé a cuestionarme ¿Por qué si se habla de educación inclusiva y establecimientos con planes de integración, no nos enseñan la lengua de señas? Si una ley lo establece como algo válido y necesario ¿Por qué no forma parte de los planes de educación? ¿O es que los sordomudos, por ejemplo, tienen que comunicarse sólo con sordomudos?

Como ven, a raíz de este tema se nos vienen muchas interrogantes encima, en gran parte, porque existe una necesidad que no ha sido atendida del todo.

Publicado originalmente en www.momwo.com.

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Evaluación del aprendizaje mediante juegos digitales

El Centro de Desarrollo de Tecnologías de Inclusión (CEDETi UC) invitan a participar del 1° Coloquio 2012 “Evaluación del aprendizaje a través de juegos digitales”. La entrada es liberada y los cupos limitados.

Según detalla el Centro “las oportunidades que nos entregan las tecnologías de información y comunicación (TICs) abren una nueva forma de lograr una evaluación confiable y entretenida de los logros y aprendizajes de los alumnos. Cada día constituyen un elemento más accesible y una herramienta altamente motivante”.

Es por esta razón,  que el CEDETi UC ha centrado sus esfuerzos en desarrollar juegos que evalúen áreas tales como el lenguaje matemáticas y procesos cognitivos de alto impacto para el aprendizaje escolar a través de tecnologías digitales.

Detalles

Relatores: Ricardo Rosas y Francisco Ceric.
Lugar: Auditorio Padre Juan de Castro, 3°Piso, Escuela de Psicología UC. Campus San Joaquín (Línea 5, Metro San Joaquín, Santiago)
Horario: de 17.00 a 18.00 hrs.
Fecha: miércoles 30 de mayo.
Entrada liberada. Cupos limitados
Inscripción: http://www.cedeti.cl/registro-coloquio/

Recomendados:

Dr. Ricardo Rosas: “La tecnología permite la inclusión de metodologías de enseñanza lúdicas y atractivas para los niños”

 

Lucas ya tiene su Tobii para comunicarse

Gracias a un arduo trabajo realizado por el Centro de Desarrollo de Tecnologías de Inclusión (CEDETi UC) a través de la Campaña “Lucas para Lucas”, el pequeño Lucas (con parálisis general del sistema nervioso) ya cuenta con su Tobii para poder comunicarse con su entorno, cumpliéndose además todas las metas fijadas por el Centro para ayudarlo. Asimismo, Lucas ha conseguido importantes avances.

Para conocer más sobre los resultados de esta hermosa Campaña, pincha aquí.

Links relacionados

¡Únete a la Campaña “Lucas para Lucas”!

Historia de Lucas

Proyecto “El mundo desde mis ojos”

“Sueñaletras” de CEDETi UC será presentado en Argentina

El Centro de Desarrollo de Tecnologías de Inclusión, CEDETi UC, presentará el software Sueñaletras en Argentina. El Seminario lleva por nombre  “Sueñaletras: Apoyo digital para el aprendizaje de lectoescritura en niños sordos” y en él se presentará la versión argentina de este programa educativo.

La actividad se llevará a cabo el viernes 25 de noviembre de 10 a 12 horas, en el Auditorio Telecom, Buenos Aires.

Sueñaletras

SueñaLetras es un software diseñado para el apoyo del aprendizaje de la lectura de niños con déficit auditivo parcial (hipoacúsico) o total (sordo) y tiene como objetivo “apoyar a la docencia facilitando el acercamiento del estudiante con pérdida auditiva al proceso lecto-escritor, potenciando diversas áreas del mismo, sin importar los niveles educativos en los cuales sea empleado.

Cabe destacar que cuenta con al menos seis versiones, cada una para un país distinto.

El software está disponible para su descarga en el sitio Web del CEDETI. Para saber más sobre SueñaLetras, puedes visitar el sitio Web del CEDETI en este link, donde están alojados además los archivos descargables y sus manuales.

A través de su portal, el centro entrega también herramientas para interiorizarse y profundizar en el uso y aplicación de las tecnologías que desarrolla.  Aquí, un video donde enseñan cómo realizar las grabaciones para el Sueñaletras.

Leyendas urbanas sobre las Pizarras Digitales Interactivas (PDI)

Imagen: anakincez.wordpress.com

Nuestros amigos de educ@contic postearon el siguiente artículo en su blog sobre las “leyendas urbanas” que existen en torno al uso de las pizarras digitales interactivas o PDI, especialmente centrado en el quehacer del docente.

Si bien Salvador Llopis, autor del artículo, señala en un comienzo que las PDI no son la panacea educativa, y estoy muy de acuerdo, creo que si se utiliza de forma útil, didáctica, dinámica y el profesor cuenta con los conocimientos y herramientas necesarias, esta tecnología puede ser de mucha ayuda en el aula. Siempre he pensado, que al igual que cualquier profesional, los profesores deben ser busquillas y aprender también de manera informal, investigando por su cuenta, informándose de las últimas noticias en cuanto a TICs, independiente de si en su colegio existen o no dichas herramientas, y si las hay, ¡mejor aún!, sabrá cómo sacarles provecho sin marear a sus alumnos y sin dificultarles el aprendizaje.

Ahora, ¿algunos de ustedes tienen conocimiento sobre cómo las PDI pueden aportar al proceso de aprendizaje de un alumno con necesidades educativas especiales? Aprovecho de compartir la entrevista al director de CEDETi, Ricardo Rosas, quien opinó en Ayudatec.cl sobre esta tecnología “La tecnología permite la inclusión de metodologías de enseñanza lúdicas y atractivas para los niños”. Además, en la sección de Tecnologías para la Discapacidad de Ayudatec.cl pueden descargar el paper hecho por Rosas y un equipo de especialistas en el tema “Pizarras Interactivas para un aprendizaje motivado en niños con Paralisis Cerebral“.

Aquí entonces les dejo la nota publicada por www.educacontic.es, de la cual como docentes quizás encuentren una guía u orientación respecto del uso de estos dispositivos. ¡Los invito a comentar!

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Nueva versión para Sueñaletras

Descárgalo Gratis

Una nueva versión se suma para el software desarrollado por el Centro de Desarrollo de Tecnologías de Inclusión (CEDETi), Sueñaletras.

En el sitio web de CEDETi ya se encuentra disponible Sueñaletras versión Argentina. También podrás encontrar Sueñaletras Chile, México, España, Uruguay y Costa Rica, todos de forma gratuita.

El software

Sueñaletras es un programa diseñado para el apoyo del aprendizaje de la lectura de niños con déficit auditivo parcial (hipoacúsico) o total (sordo), y tiene como objetivo “apoyar a la docencia facilitando el acercamiento del estudiante con pérdida auditiva al proceso lecto-escritor, potenciando diversas áreas del mismo, sin importar los niveles educativos en los cuales sea empleado”.

Este avance permite que niños sordos cuenten con un apoyo tecnológico para el aprendizaje de la lectoescritura, mediante herramientas que se han demostrado son de utilidad para éste, tales como la lectura labial, la lengua de señas y el alfabeto dactilológico. Además, se ha comprobado que a través de la combinación o “encadenamiento” de estímulos como imágenes, videos y palabras escritas, que son utilizadas en SueñaLetras, al niño le resulta más fácil aprender a leer y escribir.

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“Sueñaletras” y “Rescate Lector” finalistas para el Wise Summit 2011

Material para descargar en Ayudatec

Documentos para descargar en Ayudatec

Descarga de Documentos en Ayudatec: Tecnologías para la Discapacidad

Ayudatec te presenta la sección “Tecnologías para la Discapacidad”, donde podrán encontrar una serie de documentos descargables sobre discapacidad, accesibilidad tecnológica y educación. Actualmente, se encuentran disponibles los siguientes títulos:

Guía de Sitios Web (Por Ayudatec)

Listado de sitios web que ofrecen información sobre aplicaciones, software y hardware para alumnos y personas con discapacidad, así como también, proyectos dignos de destacar por su utilidad y creatividad en torno a la discapacidad, accesibilidad tecnológica y necesidades educativas especiales.

Guía de Tecnologías para la Educación (Por Ayudatec)

Guía que despliega una serie de tecnologías que pueden utilizarse en el aula de clases para mejorar la calidad de vida y aprendizaje de personas discapacitadas y con necesidades educativas especiales y su acceso a la información.

La Inclusión educativa y los alumnos sin discapacidad (Por Adriana Pérez Carreón)

Estudio de caso que aborda la complejidad del proceso de la inclusión educativa desde la perspectiva de los alumnos sin discapacidad.

Pizarras Interactivas para un aprendizaje motivado en niños con Paralisis Cerebral (Por CEDETi)

En este estudio se presentan los resultados de un modelo de intervención, basado en la utilización de pizarras interactivas para promover la autoeficacia y la motivación en el aprendizaje de escolares con discapacidad motora severa que reciben educación especial.