El aporte de Enable Viacam para personas con discapacidad motriz

Enable Viacam permite emular los movimientos del ratón, para personas con discapacidad motórica

Imagen: eviacam.sourceforge.net

*Por José Luis Martín

El acceso a los medios informáticos no siempre resulta sencillo y más cuando el usuario tiene discapacidad motórica. Para facilitar el acceso a estos medios, César Mauri Loba, profesor asociado de la Universitat Rovira y Virgili (Tarragona – España), ha diseñado el programa Enable Viacam

Este programa se distribuye bajo un entorno multiplataforma (Windows, y Linux) de manera libre y gratuita.

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Educación e inclusión

Educación inclusiva

Imagen: jagranjosh.com

*Por Sergio Luján

Hace unos días, Valeria Riveros escribió la entrada Universidad y Discapacidad en la que comentaba el problema que tienen muchas universidades que claramente no fueron pensadas para personas con discapacidad, en infraestructura ni en la malla curricular.

Valeria se centraba en la accesibilidad al medio físico y a las actitudes de los miembros de la comunidad educativa, aunque brevemente también nombró la necesidad de sistemas de información y aprendizaje adaptados a las condiciones específicas de las personas con discapacidad.

La inclusión de las personas con discapacidad en el sistema educativo es un problema que existe en todos los niveles, no sólo en el nivel universitario. Hace menos de dos meses, el 10 de julio de 2012, la Comisión Europea publicó una nota de prensa en la que, según un informe, los niños con necesidades especiales y los adultos con discapacidad siguen estando desfavorecidos en la educación.

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La universalidad de la Web

Accesibilidad Web para todas las personas, independiente de sus capacidades

*Por Sergio Luján

En la página principal de la Iniciativa para la Accesibilidad Web, la Web Accessibility Initiative hay una pequeña cita de Tim Berners-Lee, considerado el padre de la Web y director del World Wide Web Consortium (W3C) desde su fundación en el año 1994:

The power of the Web is in its universality. Access by everyone regardless of disability is an essential aspect.

Que se puede traducir al castellano por:

El poder de la Web está en su universalidad. Un acceso por todo el mundo, independientemente de su discapacidad es un aspecto esencial.

¿Qué significa la “universalidad de la Web”? Cuando en marzo de 1989, Tim Berners-Lee le presentó a Mike Sendall, su jefe en el CERN, su informe Information Management: A Proposal que contenía su propuesta de desarrollar un sistema de hipertexto que acabaría dando nacimiento a la Web a los pocos años, uno de los problemas que Tim Berners-Lee quería resolver era la heterogeneidad en el acceso a los datos: que cualquiera, independientemente del sistema informático que usase (VM/CMS, Macintosh, VAX/VMS, Unix escribió Tim Berners-Lee en su propuesta) pudiese acceder a los datos en igualdad de condiciones.

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Juegos online para niñ@s con necesidades educativas especiales

la vaca connie es un juego online para niños con necesidades educativas especiales*Por Carolina Soledad Aguilera Vigil

Una de las formas en que nuestr@s hij@s pueden aprender en una sala de clases o en el hogar es repasando contenidos a través de juegos y software educativo, lo que puede resultarles muy entretenido. En internet es posible encontrar diversos sitios Web que ofrecen esta posibilidad, ya sea para jugar online o descargando algún archivo, y lo mejor es cuando son de fácil acceso y gratuitos. Es por eso que, continuando con la presentación de tecnologías inclusivas, hoy quiero dejarles algunas recomendaciones sobre sitios Web que ofrecen este tipo de material online interactivo para niñ@s con necesidades educativas especiales.

1. La Web de Fantasmín: El Centro Nacional de Información y Comunicación Educativa de España (CNICE) pone a disposición de los padres y docentes la sección llamada la Web de Fantasmín, la que enseña sobre relaciones lógicas como las estaciones del año, transporte, cuidados, vestimenta y clima, ayudando además a repasar contenidos de lenguaje y comprensión lectora siguiendo simples instrucciones. El sitio cuenta con sonidos y relatos de las acciones que el usuario realiza e instrucciones habladas. Para conocer a Fantasmín y su amigo el dragón debes ingresar en el siguiente link http://recursostic.educacion.es/infantil/fantasmin/web/.

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Lengua de señas y tecnologías inclusivas

Enseñar a nuestros niños el uso de lengua de señas desde la escuela

Imagen: nature.com.

*Por Carolina Soledad Aguilera Vigil

En mayo de 2012, miembros de la Comisión de Superación de la Pobreza, Planificación y Desarrollo Social de la Cámara de Diputados, derogaron una disposición transitoria de la Ley 20.422 que fijaba un plazo de tres años al Estado para definir una lengua de señas chilena para las personas con discapacidad auditiva.

La derogación se realizó dado que para los parlamentarios existía una contradicción, porque aunque el artículo 26 de la Ley 20.422 consagra la lengua de señas como medio de comunicación de la comunidad sorda, la norma transitoria le negaba tácitamente efectividad al fijar un plazo para definir la lengua de señas chilena.

Sin duda, esta decisión representa un paso, un intento por fortalecer la legislación existente. Pero ¿Cuántos chilenos con discapacidad auditiva manejan la lengua de señas? Una ley es efectiva no sólo por resolver un conflicto o incongruencia legal, sino también por su masividad al momento de beneficiar a la población. Es así como comencé a cuestionarme ¿Por qué si se habla de educación inclusiva y establecimientos con planes de integración, no nos enseñan la lengua de señas? Si una ley lo establece como algo válido y necesario ¿Por qué no forma parte de los planes de educación? ¿O es que los sordomudos, por ejemplo, tienen que comunicarse sólo con sordomudos?

Como ven, a raíz de este tema se nos vienen muchas interrogantes encima, en gran parte, porque existe una necesidad que no ha sido atendida del todo.

Publicado originalmente en www.momwo.com.

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Proyecto Fressa, desarrollando TICs para la Educación Especial

Proyecto Fressa, desarrollando TICs para la Educación Especial*Por Carolina Soledad Aguilera Vigil

Investigando para poder concretar mi tesis de postgrado, me encontré con una serie de sitios Web que resultan ser un gran aporte para la comunidad de usuarios con discapacidad, familias y docentes, y para quien quiera profundizar sobre Necesidades Educativas Especiales (NEE) y discapacidad. A través de este post quiero destacar el Proyecto Fressa, creado y dirigido por Jordi Lagares, Profesor de Matemáticas del IES Pla de l’Estany (España), quien en su sitio Web publicó una frase que me inspiró para seguir indagando aún más sobre el tema, y que dice: “Hacia un mundo donde las máquinas se adapten a las personas y no a la inversa”.

El Proyecto Fressa entrega TICs (Tecnologías de la Información y las Comunicaciones) dirigidas a la Educación Especial y a ayudar a personas con discapacidad en el uso de tecnologías y acceso a la información. En el portal de la iniciativa es posible descargar gratuitamente estos programas y además, encontrar manuales de uso, ejemplos, entre otros contenidos. La navegación del sitio es lineal, sin menú de navegación, lo que hace más fácil el acceso al contenido que allí se despliega de manera vertical.

Publicado originalmente en www.momwo.com

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Opinión: ¿Qué sucede cuándo cosas tan cotidianas se vuelven un desafío?

Cómo las TIC pueden ayudar a personas con discapacidad

¿Qué sucede cuándo cosas tan cotidianas como expresarnos a través del habla o de la escritura se vuelve un desafío?

*Por Valeria Riveros (@valeanri)

Los seres humanos vivimos muchas veces el día a día sin darnos cuenta lo increíble que es poder comunicarnos, es algo normal  para nosotros, y por lo mismo no lo analizamos constantemente. Pero qué sucede cuando en un abrir y cerrar de ojos este hecho tan cotidiano como la comunicación, cambia totalmente producto de un accidente o enfermedad.

Lo más probable es que se te venga el mundo encima y la angustia se apodere de ti.

Cuando eventos tan graves como estos te cambian la normalidad de la vida a la que estabas acostumbrado y te dejan sin movilidad -por ejemplo una tetraplejia, accidentes vasculares, entre otras afecciones- debes empezar desde cero a reconstruir tu vida nuevamente. Ahora, el desafío es utilizar la tecnología a tu favor.

Con las TIC (Tecnologías de la Información y las Comunicaciones) se te abre un abanico de oportunidades para comunicarte.

*Estudiante de Trabajo Social de la Universidad Catolica del Maule, Chile.