Tecnologías inclusivas para pacientes y alumnos con discapacidad

Ignacio Camarda expuso sobre el uso de TICs en pacientes con discapacidad físicaEn el marco del Proyecto “Ciencia Mágica”, el Departamento de Informática de la Universidad Técnica Federico Santa María de Valparaíso, UTFSM, a través de su Centro de Informática Social, y el Programa EXPLORA CONICYT, realizaron la jornada “Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICs) para la inclusión de personas con discapacidad”. La actividad contó con la participación de Ignacio Camarda, Fonoaudiólogo chileno y Coordinador de Área en Fundación Alter Ego, y Silvana Giuliato, Asistente Social y docente del Instituto Universitario del Gran Rosario, Argentina.

Cecilia Reyes, directora del Departamento de Informática de la UTFSM y líder del proyecto “Ciencia Mágica”, dio la bienvenida a los asistentes a la jornada, entre los que se encontraban docentes y estudiantes del área de la educación diferencial y fonoaudiología, periodistas e ingenieros, interesados en el uso de TICs como apoyo en el proceso de aprendizaje y tratamiento de personas con discapacidad física, sensorial e intelectual.

A continuación, podrás conocer algunas de las tecnologías que los expositores invitados destacaron para el trabajo con pacientes y alumnos con discapacidad.

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Rene y su Pc, dos amigos inseparables

René, joven con discapacidad que a través del computador puede comunicarse con su entorno

Imagen: Valeria Riveros.

Esta es la historia de un hombre que conocí hace tres años en la Clínica los Coihues. Su nombre es René, tuvo un accidente a los 23 años de edad, el cual lo dejo con una lesión médular severa y conectado de por vida a un ventilador mecánico.

*Por Valeria Riveros (@valeanri)

René no puede mover ninguna de las partes de su cuerpo, pero es una de esas personas que uno ve y dice “oh cómo lo hace, de dónde saca tanta fuerza”. Actualmente vive con su madre después de haber estado aproximadamente 11 años en un hospital. El vive en un lugar rural de díficil acceso, su madre no lo puede levantar porque no se lo puede en brazos y además su silla de ruedas no cabe en su habitación por lo cual René está siempre en cama.

Pero es un hombre ingenioso y tremendamente inteligente. Senadis le dió un notebook y él le instaló un programa de voz y lo educó a su propia voz. Es una tarea extensa porque se debe prácticar muchísimo para que el programa reconozca al 100% la voz de un usuario, para así escribir correctamente todo lo que se le dicte. Es así como el netbook de Rene se convirtió en su único medio de comunicación con el exterior.

*Estudiante de Trabajo Social de la Universidad Catolica del Maule, Chile.

¿Qué es Ayudatec.cl?

Blog Ayudatec.cl sobre tecnologías inclusivas para la discapacidad y la educación especial

Por Carolina Soledad Aguilera V.

Ayudatec.cl es un blog independiente que busca informar y educar sobre tecnologías inclusivas para personas con discapacidad y/o necesidades educativas especiales. A través de noticias, artículos de opinión y columnas, Ayudatec.cl entrega información de utilidad y además, genera un espacio para debatir sobre temas relevantes para el desarrollo equitativo e igualitario de nuestra sociedad, como por ejemplo Accesibilidad Web, Diseño Universal, Software Inclusivo, Discapacidad y Educación Especial.

Creado en 2011, Ayudatec.cl ha logrado llegar fuera de Chile, creando lazos con España, México, Uruguay, Argentina, Venezuela y Colombia mediante sus usuarios, los que también se han hecho parte aportando y dando vida al blog con sus post, datos y apoyo incondicional. Y ha sido así como jóvenes profesionales de diversas áreas han querido integrar este medio online como colaboradores, escribiendo sólo por el gusto de ayudar, aportar y compartir información útil. En la sección Yo Colaboro puedes conocer a cada uno, sus intereses y países de procedencia. A ellos, como creadora y editora del blog, agradezco infintiamente la confianza que han depositado en esta iniciativa que nació como un proyecyo de tesis, pero que se ha transformado en una hermosa manera de vivir la vida.

Los invito a conocer las novedades que semanalmente se publican en este blog con el fin de informar, educar y orientar, ya sea suscribiéndose vía email, siguiendo en Twitter a @Ayudatec o dando un “me gusta” en www.facebook.com/Ayudatec.

 

 

Juegos online para niñ@s con necesidades educativas especiales

la vaca connie es un juego online para niños con necesidades educativas especiales*Por Carolina Soledad Aguilera Vigil

Una de las formas en que nuestr@s hij@s pueden aprender en una sala de clases o en el hogar es repasando contenidos a través de juegos y software educativo, lo que puede resultarles muy entretenido. En internet es posible encontrar diversos sitios Web que ofrecen esta posibilidad, ya sea para jugar online o descargando algún archivo, y lo mejor es cuando son de fácil acceso y gratuitos. Es por eso que, continuando con la presentación de tecnologías inclusivas, hoy quiero dejarles algunas recomendaciones sobre sitios Web que ofrecen este tipo de material online interactivo para niñ@s con necesidades educativas especiales.

1. La Web de Fantasmín: El Centro Nacional de Información y Comunicación Educativa de España (CNICE) pone a disposición de los padres y docentes la sección llamada la Web de Fantasmín, la que enseña sobre relaciones lógicas como las estaciones del año, transporte, cuidados, vestimenta y clima, ayudando además a repasar contenidos de lenguaje y comprensión lectora siguiendo simples instrucciones. El sitio cuenta con sonidos y relatos de las acciones que el usuario realiza e instrucciones habladas. Para conocer a Fantasmín y su amigo el dragón debes ingresar en el siguiente link http://recursostic.educacion.es/infantil/fantasmin/web/.

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Lengua de señas y tecnologías inclusivas

Enseñar a nuestros niños el uso de lengua de señas desde la escuela

Imagen: nature.com.

*Por Carolina Soledad Aguilera Vigil

En mayo de 2012, miembros de la Comisión de Superación de la Pobreza, Planificación y Desarrollo Social de la Cámara de Diputados, derogaron una disposición transitoria de la Ley 20.422 que fijaba un plazo de tres años al Estado para definir una lengua de señas chilena para las personas con discapacidad auditiva.

La derogación se realizó dado que para los parlamentarios existía una contradicción, porque aunque el artículo 26 de la Ley 20.422 consagra la lengua de señas como medio de comunicación de la comunidad sorda, la norma transitoria le negaba tácitamente efectividad al fijar un plazo para definir la lengua de señas chilena.

Sin duda, esta decisión representa un paso, un intento por fortalecer la legislación existente. Pero ¿Cuántos chilenos con discapacidad auditiva manejan la lengua de señas? Una ley es efectiva no sólo por resolver un conflicto o incongruencia legal, sino también por su masividad al momento de beneficiar a la población. Es así como comencé a cuestionarme ¿Por qué si se habla de educación inclusiva y establecimientos con planes de integración, no nos enseñan la lengua de señas? Si una ley lo establece como algo válido y necesario ¿Por qué no forma parte de los planes de educación? ¿O es que los sordomudos, por ejemplo, tienen que comunicarse sólo con sordomudos?

Como ven, a raíz de este tema se nos vienen muchas interrogantes encima, en gran parte, porque existe una necesidad que no ha sido atendida del todo.

Publicado originalmente en www.momwo.com.

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Proyecto Fressa, desarrollando TICs para la Educación Especial

Proyecto Fressa, desarrollando TICs para la Educación Especial*Por Carolina Soledad Aguilera Vigil

Investigando para poder concretar mi tesis de postgrado, me encontré con una serie de sitios Web que resultan ser un gran aporte para la comunidad de usuarios con discapacidad, familias y docentes, y para quien quiera profundizar sobre Necesidades Educativas Especiales (NEE) y discapacidad. A través de este post quiero destacar el Proyecto Fressa, creado y dirigido por Jordi Lagares, Profesor de Matemáticas del IES Pla de l’Estany (España), quien en su sitio Web publicó una frase que me inspiró para seguir indagando aún más sobre el tema, y que dice: “Hacia un mundo donde las máquinas se adapten a las personas y no a la inversa”.

El Proyecto Fressa entrega TICs (Tecnologías de la Información y las Comunicaciones) dirigidas a la Educación Especial y a ayudar a personas con discapacidad en el uso de tecnologías y acceso a la información. En el portal de la iniciativa es posible descargar gratuitamente estos programas y además, encontrar manuales de uso, ejemplos, entre otros contenidos. La navegación del sitio es lineal, sin menú de navegación, lo que hace más fácil el acceso al contenido que allí se despliega de manera vertical.

Publicado originalmente en www.momwo.com

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Accesibilidad universal y diseño para todos a través de D.I.M.E

Continuando con la revisión de proyectos dedicados a desarrollar tecnologías inclusivas para personas con diversidad funcional, comparto con ustedes la entrevista hecha a los creadores de D.I.M.E “Tecnologías para todos”, quienes desde España (Pamplona, Navarra), aseguran que su trabajo “contribuye totalmente al paradigma de Accesibilidad Universal y Diseño para Todos”. D.I.M.E Tecnología es una empresa dedicada al diseño, desarrollo y comercialización de software.

Por Carolina Soledad Aguilera Vigil.

¿Cómo y por qué nació D.I.M.E “Tecnologías para todos”?

“En el año 2009, buscando una manera para que Marta, una niña de 11 años con diagnóstico médico de retraso madurativo y escolarizada en un colegio de educación especial, que posee un nivel de comprensión de lo que sucede a su alrededor bastante alto, pero apenas habla y tiene muchas dificultades para la comunicación por gestos o pictogramas por sus dificultades físicas añadidas a las intelectuales, pudiese llegar a comunicarse, y viendo que los comunicadores que existían entonces en el mercado no eran adaptables a ella, surgió la posibilidad de trabajar en un comunicador a su medida mediante un proyecto de Ingeniería de Telecomunicación de la Universidad Pública de Navarra (UPNA).

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